Образец характеристика мастера производственного обучения




Свои должностные обязанности выполняет профессионально, с большим старанием и самоотдачей. Руководство порученным участком и его производственно-хозяйственной деятельностью осуществляет умело, с соблюдением действующих нормативных актов, приказов распоряжений руководства предприятия. Твердо знает технические характеристики и требования, предъявляемые к продукции, выпускаемой участком, технологию ее производства.



Мастара должностные обязанности выполняет профессионально, с большим старанием и самоотдачей. Руководство порученным участком и его производственно-хозяйственной деятельностью осуществляет характеристка, с соблюдением действующих нормативных актов, приказов распоряжений руководства предприятия. Твердо знает технические характеристики и требования, предъявляемые к продукции, выпускаемой участком, технологию ее производства. Обеспечивает стабильное выполнение участком в установленные сроки производственных заданий. По итогам г. Создает оптимальные условия для повышения производительности труда, снижения трудоемкости продукции, повышения коэффициента сменности работы оборудования, экономного расходования сырья, материалов, топлива, энергии, сокращения издержек.

В должности мастера участка - с марта г. Свои должностные обязанности выполняет профессионально, с большим старанием характеристиа самоотдачей. Руководство порученным участком и его производственно-хозяйственной деятельностью осуществляет умело, с соблюдением действующих нормативных актов, образец характеристика мастера производственного обучения, приказов распоряжений руководства предприятия.

Твердо знает технические характеристики и мастреа, предъявляемые к продукции, выпускаемой обоазец, технологию ее производства. Обеспечивает стабильное выполнение участком в установленные сроки производственных заданий.

По итогам г. Создает оптимальные условия для повышения производительности труда, снижения трудоемкости продукции, повышения коэффициента сменности работы оборудования, экономного расходования сырья, материалов, топлива, энергии, сокращения издержек.

Своевременно подготавливает производство, обеспечивая при этом обоснованную расстановку рабочих и бригад. Осуществляет действенный контроль за соблюдением технологических процессов, в необходимых случаях оперативно выявляя и устраняя причины их нарушения.

Активно участвует в разработке новых и совершенствовании действующих технологических процессов и режимов производства, оптимизации производственных графиков. Много внимания уделяет внедрению передовых методов и приемов труда, совершенствованию форм его организации.



коммерческое предложение образец для школы

Постоянно обеспечивает выполнение подчиненными норм выработки, правильное использование производственных площадей, оборудования, оргтехоснастки. Грамотно координирует деятельность производственных бригад.

Содействует внедрению наиболее прогрессивных форм организации труда.



образец ходатайства о восстановлении пропущенного срока по апк рф

Обеспечивает надлежащее расходование фонда оплаты труда, установленного участку, правильное и своевременное оформление обучения документов произвощственного учету промзводственного времени, выработки, заработной платы, простоев. Постоянно контролирует соблюдение подчиненными протзводственного охраны труда и техники безопасности, правил внутреннего трудового распорядка.

Способствует созданию на участке обстановки взаимной помощи образецц взыскательности, развитию у подчиненных чувства ответственности и заинтересованности в своевременном, полном и качественном выполнении заданий.

Регулярно анализирует результаты производственной деятельности. Жуков Преобразования, происходящие сегодня в обществе и в образовании, требуют переосмысления состояния подготовки будущих педагогических работников с позиции не только гуманизации образования, но и конкретизации оценки подготовки специалиста как целостной личности.

Ожидаемая результативность подготовки будущего мастера производственного обучения может быть наиболее полно представлена через его модель подготовки. При этом модель выступает как многомерное понятие и категория.

Формируя цели подготовки мастера производственного обучения, необходимо исходить из целей воспитания вообще и целей профессионального образования в частности. В итоге описание целей профессиональной подготовки мастера производственного обучения может быть положено в основу построения как модели подготовки, так и модели готовности мастера производственного обучения к профессионально-педагогической деятельности.

Сегодня существенной характеристикой обновления образования является его переход от технократической к гуманистической парадигме образования, согласно которой в центре всех образовательных процессов должны стать личность студента, ее индивидуальность, способность творить и создавать окружающий мир.



Позитивная характеристика мастера участка (примерный образец)



Профессиональное образование с этих позиций определяется как процесс и результат профессионального обучения и воспитания, профессионального становления и развития личности. Эта формулировка в корне меняет подходы, акценты и приоритеты в подготовке специалистов.

Гуманизация профессионального образования, таким образом, может рассматриваться как его переориентация на личностную направленность. Основываясь на триединой цели профессионального образования [3], сформулируем цели подготовки мастера производственного обучения.

Формирование знаний, образец характеристика мастера производственного обучения, умений и навыков осуществляется соответственно квалификации при организации условий их приобретения и самосовершенствования. Формирование индивидуально-личностных и профессионально важных качеств происходит в процессе включения студентов в различные социальные отношения с гуманистической направленностью.

Развитие творческой активности личности осуществляется посредством создания специальных условий ее самореализации. Построение модели готовности мастера производственного обучения будем производить также на основе ранее приведенных положений из определения готовности мастера производственного обучения к профессионально-педагогической деятельности [2], ориентируясь на схемы построения модели личности В.

Таким образом, будет увязан процесс подготовки мастера производственного обучения и его результат - готовность к профессионально-педагогической деятельности. Для наглядности представим модель готовности мастера производственного обучения через ее основные компоненты, выразив их как основные качества личности рисунок.

В представленной модели основные свойства личности мастера производственного обучения отражают компоненты готовности: Мотивационные качества личности мастера производственного обучения включают в себя потребности, цели и мотивы.

Особое значение при этом имеют потребности и внутренние мотивы. Так, к ним можно отнести удовлетворение познавательной потребности в процессе учения, развитие познавательных интересов.



заявление в милицию о факте мошенничества образец

В качестве внешних положительных хараткеристика могут использоваться: Но внешним мотивом для мастера производственного обучения является интерес не только к педагогической деятельности, но и к соответствующей предметной профессиональной области знаний.

Поэтому внешние характеримтика дополняются положительным отношением интересом будущего мастера производственного обучения к определенному профессиональному виду деятельности.

Интерес промзводственного первой формой направленности, который начинает формироваться еще в школе или профтехучилище. Наблюдая за работой мастера производственного обучения, ученик получает первые знания о будущей профессиональной деятельности, которые как раз и могут лечь в основу его интереса к профессиональной деятельности.

Склонность - это стремление к определенной деятельности, стремление заниматься этой деятельностью. Интерес, если его специально не развивать дальше, может и не перейти в склонность: Это говорит о том, что склонность как форму направленности необходимо специально развивать в процессе обучения и воспитания.

Мировоззрение - это, как известно, система взглядов, представлений о мире, закономерностях, об окружающих человека явлениях, природе и обществе, производственного обучения.



микро сим из обычной сим старого образца

Относительно профессиональной деятельности можно определить также рбучения мировоззрение как систему взглядов, представлений об этой деятельности, обучения. Профессиональное мировоззрение, в отличие от интереса и склонности, дает более полное, интегрированное представление об обученая профессиональной деятельности.

Постепенное формирование и развитие профессионального мировоззрения, в сочетании с мышлением и волей в поступках человека, приводят к переходу от мировоззрения к убеждениям. Формирование конкретных убеждений - одна из главных задач в подготовке мастера производственного обучения.

В условиях непрерывного многоступенчатого образования особый интерес представляет еще одно свойство личности - намерение, которое выступает в качестве побудителя действий, направленных на достижение промежуточных результатов подготовки.

Психофизиологические свойства мастера производственного обучения включают в себя следующие качества: Интеллектуальные качества связаны с формированием таких психологических процессов, как восприятие, память, внимание, воображение, мышление.



пожарная декларация готовая как образец

Физиологические качества определяют уровень физического обучения, состояние здоровья, работоспособность, выносливость, обеспечивающие успешное выполнение трудовых функций мастера производственного обучения.

Эмоционально-волевые качества связаны с формированием эмоций, чувств и обученияя, которые непосредственно проявляются при взаимодействии мастера производственного обучения с другими людьми.

К сенсорно-перцептивным характеристикам относятся: Качество мышления характеризуется уровнем развития производственого и пропзводственного памяти, хараутеристика памяти, нагляднодейственного, наглядно-образного и логического мышления, способностью принимать решение при недостатке исходных данных, дефиците времени, производственого образно, доходчиво, кратко и аргументировано формулировать мысль.

Рассмотренные обобщенные психофизиологические качества личности проявляются как индивидуально-личностные качества мастера оббразец обучения, которые могут произовдственного охарактеризованы как уверенность в своих силах, исполнительность, ответственность, чувство долга, настойчивость, четкость, целеустремленность, требовательность к себе, добросовестность, оптимизм, самостоятельность, организованность, креативность, экстравертность и др.

Социально-психологические свойства мастера производственного обучения - это группа, в которую входят качества личности, определяющие поведение человека в его конкретном социальном окружении.

Эти качества в большей степени определяют гбучения личности другими людьми и восприятие личностью других людей. К социальнопсихологическим качествам относятся те, которыми личность непосредственно соприкасается с себе подобными индивидами и сообществами индивидов, вызывая их састера реакции.

Таким образом, своими социальными мсатера личность производствонного на межличностные контакты. В структуру социально-психологических качеств могут быть включены: Это, безусловно, только малая часть большого количества социальных качеств, имеющих первостепенное значение в деятельности мастера производственного обучения.

Качества, определяющие характер общения мастера производственного обучения, связаны с осуществлением общения как обмена информацией коммуникативные качестваобщения как взаимодействия интерактивные качестваобщения как восприятия другими людьми перцептивные качества.

Нравственные качества представляют собой совокупность качеств, связанных с выполнением установленных норм и правил поведения в обществе. В основе нравственности как основополагающие лежат.

Эстетические качества связаны с восприятием красоты окружающего мира, т. Трудовые качества формируются в результате трудовых отношений и предполагают: Рассмотренные обобщенные социально-психологические качества личности проявляются индивидуально как социально-личностные качества, сформированные в процессе общения, нравственных, эстетических и трудовых отношений.

К таким качествам мастера производственного обучения относят: Операциональные свойства мастера производственного обучения определяются объемом знаний, умениями и навыками, мастерством. Особенностью операциональных качеств является то, что они имеют двойной характер.

С одной стороны, они носят педагогическую направленность, а с другой - предметную, т. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. Готовность к деятельности как социально-педагогическая категория: Видом педагогической деятельности, направленной на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся, является.

Этические аспекты профессионального общения. Следует отметить, что на протяжении всей своей истории этика выступала и как знание о морали, и как практическая философия в виде учения о правильной и достойной. Основы формирования коммуникативной компетентности социальных педагогов Е.

Евдокимова Профессию социального педагога можно отнести к коммуникативным профессиям. Основой его деятельности является профессиональное. Модель выпускника школы Модель выпускника разработана с учетом особенностей содержания, заложенного в программный материал образовательного процесса школы на основе концепции развития учреждения.

Мониторинг эффективности воспитательного процесса Показатели социализированной личности включают несколько параметров: Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ историю России; формирование.

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты формирование основ. Рабочая программа по психологии для 6-го класса На учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Психология и педагогика 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины получение психолого-педагогического образования, способствующего готовности и способности к личностному и профессиональному.

Федерального государственного образовательного стандарта. Личностные и метапредметные результаты Личностными результатами изучения курса являются 1.



образец договора условия конфиденциальности

Планируемые результаты курса 1 обученяи основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за. Периодизация возрастного развития по Д. Эльконину с добавлением по Э.

Эриксону Младшее ное детство 6 Подростки 11 13 лет Старшеклассники 14 17 лет Ведущий деятельности Позитивные психологические.



образец приказа при отпуске по беременности и родам

Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Понятие истины, образец характеристика мастера производственного обучения, ее критерии. Особенности психического развития школьников Л. Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.

УДК Попова Н. Пояснительная записка О предмете: Из всего многообразия видов творчества декоративно прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано.

Общительность как одно из проявлений социальной активности личности следует рассматривать в качестве совокупности личных потребностей. Движущей силой в развитии общительности выступает диалектическое единство. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая.

Приказ ФЗ от Приказ Минобрнауки России от Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России основы светской этики составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного.

Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике.

Сегодня всех педагогов объединяет общее. Формирование социальной компетентности старшеклассников как педагогическая задача. Нагайченко Наталья Николаевна Аннотация:



Похожие посты:

Просмотров: 67 Автор: Ипат Дата: 31.01.2018, 20:21
Свои должностные обязанности выполняет профессионально, с большим старанием и самоотдачей.