Образец психологической карты развития




Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения, оценка эффективности проделанной работы заполняется куратором после проведения ПМПк по итогам учебного года. Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка. Условия жизни ребенка отдельная комната, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т.



Результаты, достигнутые по развиия этапа сопровождения, оценка эффективности проделанной работы заполняется куратором после проведения ПМПк по итогам учебного года. Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка. Условия жизни ребенка отдельная комната, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т. Периодичность общее количество, частота и длительность занятий. Результаты итоговой диагностики окончание учебного года — дата. Выводы по итогам входящей диагностики:

Рекомендации по структуре и содержанию индивидуальной карты учёта динамики развития ребенка. Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения, оценка эффективности проделанной работы заполняется куратором после проведения ПМПк по итогам учебного года.

Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка. Условия жизни ребенка отдельная комната, образец, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т. Периодичность общее количество, частота и длительность занятий.

Результаты итоговой диагностики окончание учебного года — дата. Выводы по итогам входящей диагностики: Результаты входящей диагностики начало учебного года — дата. Определить уровень речевого развития ребенка младшего школьного возраста на момент начала работы.

Определить уровень речевого развития ребенка младшего школьного возраста по итогам работы. Определить динамику развития уровня сформированности двигательных функций артикуляционного аппарата. Определить уровень сформированности двигательных функций мелкой моторики пальцев рук.

Определить динамику развития уровня двигательных функций мелкой моторики пальцев рук. Определить динамику развития уровня сформированности звукопроизношения. Определить динамику развития уровня сформированности пространственной ориентировки.

Руководителям органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования Руководителям подведомственных образовательных учреждений. Приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от В перечень включена индивидуальная карта учета динамики развития ребенка, которая предъявляется при его повторном и последующих обследованиях.

Направляем для использования в работе при организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья рекомендации по структуре и содержанию индивидуальной карты учета динамики развития ребенка.



образцы для визиток в ворде

Работа психолога в школе. Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях: Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем.

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Правительство Санк-Петербурга Комитет психольгической образованию. Картя о регистрации СМИ: Перепечатка материалов использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта.

При этом разивтия на сайт www, образец психологической. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель - Психоологической Денис Сергеевич. Главный редактор - Ковалев Д. В основу всей документации заложены следующие принципы.

Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации. Документация должна сопровождать каждое направление деятельности практического психолога.

Комплект пакет документации практического психолога подразделяется на следующие типы: Это тип документации, представляющий собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования.

Данная документация является нормативной базой профессиональной деятельности педагога-психолога и подлежит своевременной замене при обновлении социально-юридических норм образования в Российской Федерации. Это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности.

Из вышеперечисленной документации три вида являются закрытыми, а именно: Эта документация хранится в месте, недоступном для общего обозрения сейфе, закрытом шкафу и т. План работы педагога-психолога на учебный год. Годовой план — документ, определяющий цели и задачи профессиональной деятельности практического психолога образовательного учреждения на учебный год стратегию профессиональной деятельности.

Планирование психологических мероприятий осуществляется на месяц. План работы на неделю рекомендуется составлять в конце недели на предстоящую неделю. Циклограмма работы виды деятельности и нагрузка по дням недели.

Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами. Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимоотношений: Циклограмма работы педагога-психолога дошкольного учреждения.

Коррекционно-развивающие и профилактические занятия групповые, старшие классы. Коррекционно-развивающие занятия групповые, среднее звено. Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки.

Информационная справка об учреждении образования: Информационная справка о психологической службе образовательного учреждения: Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога-психолога психологической службы по направлениям деятельности с указанием результатов деятельности, возникших затруднений, проблем с выходом на задачи следующего года.

Сводные таблицы по направлениям деятельности или статистическая справка за уч. Указать количество консультаций для данных категорий обращающихся. Указать курсы, уроки, факультативы по психологии. Выявленные проблемы из п.



информационный стенд по воинскому учету в организации образец

Развитя идеальные пути решения. Задачи на следующий ученый год и примерный план на следующий учебный год. Кроме фиксации значений различных показателей, психологическое заключение включает в себя анализ соответствия возрастным уровням и этапам развития психики ребенка, а также необходимость коррекционно-профилактических воздействий либо развивающих программ.

После проведения психологического обследования составляется обобщенное заключение.



доверенность на переоборудование транспортного средства образец

Подобное психологическое заключение может быть написано по предлагаемой ниже схеме. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.

Общая оценка операциональных характеристик деятельности ребенка в различные моменты обследования. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.

Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения — всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.



Бланк индивидуальной карты психологического развития ребенка



Планируемые результаты психологической работы в классе группе. Последний может быть как выше, так и ниже среднестатистического. При этом развивающая работа выступает не просто тренингом определенной способности, но ориентирована на работу с другими факторами, определяющими продвижение в учебной работе.

Представление педагога-психолога для школьного консилиума. В рамках представления должны быть отмечены выявленные в процессе как первичного, так и последующих обследований проблемы проблемные зоны и трудности ребенка. В соответствии с этим в заключении кратко описываются начальные рекомендации, направления необходимой коррекционно-развивающей работы.

Здесь также должны быть перечислены все направления психокоррекционной работы, которая проводилась с ребенком, ее продолжительность и результат. Течение беременности токсикоз, инфекция, интоксикация, угроза прерывания. Раннее развитие сроки появления показателей.

Раннее речевое развитие сроки появления показателей. Перенесённые заболевания травмы, ушибы, операции и др. Состояние опорно-двигательного аппарата; дефект осанки, сколиоз степень.

Методики диагностики педагог-психолог выбирает по своему усмотрению. В процессе диагностирования, как правило, применяется несколько методов.



монеты 10 рублей нового образца

Рекомендуется иметь отдельную форму регистрации наиболее часто применяемых методик. Возраст родителей, состав семьи, условия воспитания, профессии родителей.



о заключении крупной сделки образец

Тип детско-родительских отношений уарты, авторитарность, гармонические отношения, попустительский стиль воспитания, отвержение. Спокойный, уравновешенный — возбудимый, неуравновешенный.

Отношение к лидерству в группе сверстников стремится к первенству, признается другими за лидера, официальный или неформальный лидер.



Карта индивидуального развития ребенка



Проявляет ли инициативу в играх, занятиях или следует примеру других, психологическоц пассивен. Отношение к товарищам конфликтное, дружелюбное, доброжелательное. Преобладающее настроение на занятиях жизнерадостное, подавленное, без особого оттенка.

Проявляет ли образец психологической карты развития настойчивость еарты встречающихся трудностях. В каких видах обпазец они проявляются. Отношение ребенка к ведущей деятельности активность, заинтересованность, трудолюбие, аккуратность; пассивность, безразличие, небрежность.

Активность речевого общения соответствует норме, повышена, снижена, отмечается замкнутость, негативное отношение к речевому общению, проявления аутизма.

Устойчивость внимания способен к длительному сосредоточению внимания на предмете или быстро отвлекается. Характер отвлечения отвлекается на внешние раздражители или в отсутствие внешних раздражителей.

Переключаемость внимания быстрая, легкая, замедленная, затрудненная. Общий уровень развития произвольного внимания соответствует возрасту, ниже возрастной нормы, очень низкий.

Характеристика вербальной памяти достаточная, недостаточная. Отмечаются ли трудности в запоминании новых слов, синтаксических конструкций, текстового материала.

Запас знаний об окружающем мире, о живой и неживой природе, о явлениях природы, о причинно-следственных связях в природе.



образцы формулировок в трудовых книжках

Уровень сформированности представлений о себе, о своей семье. Уровень зрительной ориентировки на свойства и качества предметов:



Похожие посты:

Просмотров: 60 Автор: Добромысл Дата: 15.02.2018, 13:45
Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения, оценка эффективности проделанной работы заполняется куратором после проведения ПМПк по итогам учебного года.