Карта посещения урока по фгос образец заполнения




Что следует учитывать при его анализе? Каким требованиям должен отвечать современный урок? Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта эксперта?



Что следует учитывать повещения его анализе? Каким требованиям должен отвечать современный урок? Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта эксперта? Основные пункты, которые принимает во внимание эксперт, анализируя современный урок: Наличие образовательной, воспитательной, развивающей целей. Достигнуты ли поставленные учителем цели?

Урок, разработанный в соответствии с новым ФГОС, имеет ряд отличий от традиционного.



образец приказа о порядке хранения технической документации

Что следует учитывать при его анализе? Каким требованиям должен отвечать современный урок? Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта фгов Основные запьлнения, которые принимает во внимание эксперт, анализируя современный урок: Наличие образовательной, воспитательной, развивающей целей.

Достигнуты ли поставленные учителем цели? Достигнуты ли практические цели, поставленные учениками? Тип, структура, этапы, логика, временные затраты, соответствие структуры, применяемых методов поставленной цели и содержанию урока.

Насколько урок соответствует требованиям ФГОС? Представленный пример схемы анализа учебного занятия может служить рабочей картой эксперта. Он достаточно подробен, позволяет отразить наиболее полно самые важные составляющие современного урока по ФГОС.

Спасибо за Вашу оценку.



образец соглашения между супругами на раздел имущества

Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как фггос и нажмите Спасибо еще. Ваше имя появится на этой стрнице. Сохраните на своей стене и поделитесь с друзьями. Мы очень сожалеем, что допустили. Мы работаем уже больше 10 лет и выдаем документы только на проверенные авторские методические разработки.

Войти через uID Старая форма входа.



образец приказ о надбавке за стаж работы в

Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Светлана Меркуловаурока, Основные характеристики современного урока Тема занятия формулируется учащимися. Учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач.

Учитель лишь задает наводящие вопросы, предлагает задания, которые помогают ученикам верно сформулировать практические цели. Учащиеся выполняют учебные действия по разработанному плану.

Учитель организует работу индивидуальную, в парахв группахконсультирует учеников. Правильность выполнения заданий проверяется с помощью самоконтролявзаимоконтроля.

Возникшие недочеты, ошибки, учащиеся исправляют самостоятельно, сами поясняют суть затруднений. Домашнее задание, составленное с учетом индивидуальных особенностей учащихся, предполагающее возможность выбора упражнения, разные уровни сложности.

В течение всего урока учитель играет роль советчика, консультирует учащихся на каждом этапе. В связи с этим меняется и анализ урока. Образец схемы анализа урока по ФГОС Основные пункты, которые принимает во внимание эксперт, анализируя современный урок: Ниже приведена примерная схема-образец анализа урока по ФГОС.

Этапы анализа Количество баллов 1 Основные цели Наличие образовательной, воспитательной, развивающей целей. Готовность материально — технического оснащения урока: Готовность преподавателя и учащихся к уроку: Определение и выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Деятельность преподавателя на уроке по актуализации знаний, формированию новых понятий и умений, организация поисковой деятельности и самостоятельной работы. Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставлять, устанавливать причинно — следственные связи, делать выводы, обобщения.

Система учёта и оценки знаний учащихся: Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность. Научно — теоретический уровень урока.



образец жалобы старшему судебному приставу на судебного пристава исполнителя

Структура урока и его педагогическая целесообразность. В зависимости от темы урока и цели обучения отдельные моменты преподавания могут отсутствовать. Оценка осуществляется по 5-бальной шкале: Учебно — заполпения мотивация учащихся:: Построение урока правильность и доступность поставленных задач урока перед учащимися, рациональность плана урока, правильное использование ТСО и оптимальность темпа урока, завершённость урока.

Деятельность преподавателя на уроке по формированию у учащихся новых понятий технико — технологических умений, учебно — профессиональных действий. Организация поисковой деятельности учащихся: Ознакомление учащихся с передовой технологией, техникой и организацией производства.

Активизация познавате5льной деятельности учащихся: Взаимоотношение преподавателя с учащимися: Наблюдение и анализ урока — творческий процесс в такой же мере, как его подготовка и проведение. Наблюдение и анализ урока составляет наиболее трудную часть наших должностных обязанностей.

Цель анализа — выявить методы и приёмы организации деятельности преподавателя и учащихся на уроке, которые дают или не дают должный положительный эффект.



паспорт котельной образец госпромнадзора рб

Ображец связи с этим выявляется педагогическая целесообразность, соотношение самостоятельной и коллективной работы учащихся на уроке: Следует проанализировать образовательный и фос характер предложенной учащимся самостоятельной работы, объём, обоазец, последовательность и виды самостоятельной деятельности учащихся установить, с какой целью она даётся: Элементы программированного обучения, сигнальные карточки.

Письменное или устное выполнение небольшого по объёму контрольного задания. Мотивированность и объективность выставленных на уроке отметок. Целесообразность индивидуальных и фронтальных форм проверки знаний: Сочетания коллективной индивидуальной работы на уроке.

Усвоение ими предусмотренных теоретических знаний, формирование практических навыков и умений. Выявление умений учащимися наблюдать, сопоставлять, устанавливать причинно — следственные связи, делать необходимые выводы.

Логичность, доказательность, самостоятельность, проявляемая учащимися при выполнении разнообразных письменных заданий и в устных ответах. Подготовка учащихся в ходе заполнеения к его выполнению.

Наличие задания, цель которого — подготовить учащихся к восприятию новых знаний. Роль педагогического анализа урока в системе управления школой. Педагогическая практика в школе.

Каков был замысел, план проведенного занятия и почему? Были ли изменения отклонения, усовершенствования по сравнению с данным планом в ходе урока, если — заполения, какие, почему и к чему они привели? Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока?

Каковы неиспользованные, резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому? Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее? Правильность и обоснованность цели урока с учетом: Формы и методы доведения цели до учащихся.

Оснащение урока дидактическим материалом, наглядными пособиями, ТСО. Формы работы на уроке: Посетите урок в одном из классов и дайте педагогический анализ урока, используя следующую примерную схему: Образовательные цели урока какие новые знания, навыки и умения должны приобрести учащиеся, какие — расширить, углубить, закрепить.

Воспитательные и развивающие задачи урока формирование мировоззрения, формирование нравственных понятий и отношений, идеалов интересов, развитие способностей и т. Логическая стройность и законченность урока.

Менее 15 баллов — критический уровень, от 15 до 19 баллов — удовлетворительный, от 20 до 25 баллов — хороший, более 25 баллов — оптимальный уровень. Урок или большая его часть проходит на высоком эмоциональном интеллектуальном подъеме.

Сначала оценивается организаторская деятельность преподавателя по 10 названным аспектам, при этом за полное соответствие показателей начисляется 2 балла, за частичное — 1 балл, за несоответствие показателей — 0 баллов. Таким образом, при оптимальном варианте деятельность может быть оценен в 20 баллов.

В заключение оценивается деятельность учащегося на уроке. Таким образом, наибольшее число баллов — Эффективность урока рассматривается так: Частные вопросы, решаемые на уроке: Отличительные особенности функции внутришкольного контроля: Таблица "Отчет о посещении уроков" необходима не только завучу, но и руководителю методического объединения.

Наглядно видно и количество посещений, и фамилии учителей. По такой таблице можно определит Наиболее полная и удобная карта-схема посещения урока сцелью наблюдения и контроля наиболее важных организационных и методических аспектов Карта посещения урока в рамках тематического контроля "Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся" Известно, что успех в какой-либо деятельности в определенной мере зависит не только от способностей и знаний, но и от стремления самоутвердится, достичь высоких результатов.

Чем более высокий уровень Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.



образец характеристика от соседей в милицию

Бланк посещения урока Ф. Структура наблюдения и анализа урока: Письменное или устное выполнение небольшого по объёму контрольного задания; - система учёта и оценки знаний учащихся.



Анализ урока по ФГОС: образец, советы и пояснения



Логичность, доказательность, урокаа, проявляемая заоплнения при выполнении разнообразных письменных заданий и в устных ответах; - объём и характер домашнего задания. Возможные цели посещения уроков: Управление успехом в процессе урока.

Определение уровня толерантности в отношениях ученик — учитель, ученик оразец класс. Дифференцированный подход в процессе обучения. Положительная эмоциональная составляющая урока. Методы, приёмы, формы на уроке: Использование фронтальных, диалогических, микро групповых форм активизации познавательной деятельности на уроке.

Индивидуальный подход на уроке. Нравственное приращение, получаемое учащимися в ходе урока. Стимулы и психолого — педагогическая поддержка учащихся в учебном процессе.

Оценка знаний как психологический инструмент. Творческая деятельность на уроке. Выход на послеурочную предметную деятельность. Вербальное и невербальное взаимодействие учителя и учащихся. Включённость учащихся их интерес к происходящему на уроке.

Анализ успешности организационно — психологического момента на уроке. Организация самостоятельной творческой деятельности учащихся. Характер, система и формы домашнего задания.



образец выступления защиты дипломной работы

Использование различных активизаторов в процессе урока. Игровые моменты на уроке. Доступность, образность, значимость, интересность уроко, получаемой в процессе урока. Практико — ориентированный характер получаемых знаний.

Количество заданий, выполняемых на уроке. Усталость, тревожность и удовлетворённость на уроке. Экспромт и тщательная подготовка как элементы урока. Средство преобразования урока и совершенствования педагогической деятельности учителя.

Инструмент управления качеством преподавания. Источник информации о качестве знаний и уровне воспитанности учащихся. Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6. Престижные документы для аттестации.



рапорт дела и должность образец

Какие Карта посещения урока по фгос образец заполнения, наглядность, дидактические материалы использовались на уроке? Компьютерные схемы к уроку, карточки с заданиями 1 на партуплакаты с серией картинок.

Для обучения деятельности использовался подводящий диалог, создание проблемной ситуации, совместное формулирование темы и цели урока. Акцент сделан на значимость и ценность изучаемого материала, что помогает создавать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у учащихся необходимую мотивацию.

В посещентя форме учитель обучал детей пользоваться имеющимися у них знаниями для ответа на поставленный перед ними вопрос, активизировала мышление, память, воображение, стимулировала желание узнать. Учебные задания не давались в готовом виде, использовала задания развивающего картп.

Дети владели предложенным содержанием. Обраэец выявлена содержательная область урока и ученики смогли самостоятельно определить тему урока. Учебную деятельность на уроке формировали групповые формы работы.

Также была организована самостоятельная работа, в ходе которой предлагалось выполнить задание с затруднением. Контроль над учебной деятельностью осуществлялся через организацию коллективного поиска и самостоятельной работы поискового характера, в виде самопроверки, взаимопроверки, что позволило установить обратную связь с уч-ся, определить уровень усвоения знаний На уроке были реализованы принципы наглядности, научности дети оперировали научными понятиямидоступности реализован в подборе материалапринцип связи обучения с жизнью.

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе.

На этапе рефлексии каждый ребенок попытался сам оценить свою работу, выбирая необходимый цвет. Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

Проведенный урок можно охарактеризовать как соответствующий требованиям программы ФГОС НОО, формирующий интерес к предмету, развивающий предприимчивость, находчивость учащихся. Урок способствовал формированию ключевых компетенций в предметной области.

В течение всего урока ребята опирались на уже имеющиеся предметные умения и приобрели новые, необходимые для дальнейшего изучения темы. Было организовано первичное закрепление учебного материала. В конце урока предложила дифференцированное домашнее задание.

Взаимопосещение уроков является одной из форм саморазвития учителя, результатом его собственного стремления к повышению квалификации. Посещение уроков позволяет выявить профессиональную компетентность учителя и его коммуникативные качества.



Похожие посты:

Просмотров: 69 Автор: glenwebgoldbu Дата: 22.02.2018, 15:16
Что следует учитывать при его анализе?